一、学院简介

  蚌埠医学院医学检验系于1982年筹建，1984年正式招收“医学检验专业”本科生，是国家教委、卫生部首次批准设立“医学检验专业”的六所本科高等医学院校之一，2019年，更名为检验医学院。

  我校医学检验专业2002年被遴选为安徽省首批教学改革示范专业，2007年被国家教育部遴选为国家特色专业，2012年被遴选为安徽省专业综合改革试点专业，2013年被国家教育部遴选为第一批国家级专业综合改革试点专业，2016年获批安徽省卓越人才教育培养计划专业；2018年获批医学技术一级学科硕士学位授权点；2019年医学检验技术专业被教育部遴选为“国家级一流本科专业建设点”，2020年获批安徽省一流本科人才示范引领基地；是全国高等院校医学检验专业校际理事会副理事长单位，有副理事长1人。

    检验医学院发展大事记

  检验医学院下设党政办、教科研办2个办公室，2个学生年级，6个教研室和1个检验医学实验中心；建设有20个标准化的实验室、1个数码互动实验室、1个医学检验技术实训中心，配备有流式细胞仪、全自动生化分析仪、全自动化学发光分析仪、全自动血细胞分析仪、全自动尿液分析仪、全自动血凝仪、十人共揽显微镜、荧光倒置显微镜等教学仪器设备共计1500多万元。

  有临床检验诊断学1个省级重点学科，有临床检验诊断学、免疫学、医学检验技术3个硕士学位授权点。有2个安徽省重点实验室，1个安徽省省级示范实验实训中心，1个校级重点实验室，2个大创实验室，为保障教学质量、学生科研能力培养以及深造学习提供了良好的平台和通道。

学科、学位点建设情况

二、专业基本情况

  检验医学院现有医学检验技术专业和卫生检验与检疫专业两个本科专业，年招收学生约180人，在校生近600人。检验医学院高度重视立德树人根本任务，牢固树立教学中心地位，注重人才培养质量，本着“以生为本，以本为本，以质为本、宽背景、厚基础、强技能”的培养理念，坚持“岗位导向，校院协同”的办学模式。自办学以来，年终毕业生就业率一直在90%以上，考研升学率逐年提高，现已达30%以上。据统计，毕业20年以上的校友，70%左右成为单位的业务骨干、学科带头人或科室的负责人。蚌埠医学院现已成为安徽省“医学检验技术、卫生检验与检疫”领域高级应用型专门人才重要的培养基地。

三、师资队伍

  检验医学院教师队伍人数为100多人，校内专任教师57人,其中教授19人，副教授17人，其他21人，平均年龄为41.8岁，博士27人。双师双能型教师共51人，其中学院有8人，附属医院有43人。另外，学院聘请行业教师12人，其中蚌埠市疾病预防与控制中心有4人，蚌埠市中心血站有8人，均为中级以上职称，其中高级职称占比41.67%。拥有省级教学团队3个、皖江学者特聘教授1人，青年皖江学者、楚天学者各1人，省级学科带头人1人、省级教学名师2人、省级教坛新秀1人，还有校学术带头人、校级骨干教师、校级优秀教师等一批高水平的师资队伍。

四、学生培养

1.专业建设

  学院紧紧围绕国家大健康发展战略，全面落实立德树人根本任务，在进一步明确本科人才社会需求的基础上，结合区域医疗卫生发展现状以及国家健康战略需求，在充分调研、广泛征求意见的基础上，形成医学检验技术和卫生检验与检疫专业的办学定位。学院现有两个专业中，医学检验技术专业是国家级特色专业、国家级专业综合改革试点专业、国家级一流本科专业和省级专业综合改革试点专业、省级教改示范专业、省级卓越人才培养专业。

  检验医学院不断强化专业“内涵建设”，加强医学检验技术大专业下的专业模块建设，实施“校-院”、“校-企”两协同的人才培养模式，坚持“思政课程与课程思政、学科建设与专业建设、人文素养与科学精神、第一课堂与第二课堂”四融通的人才培养思路，建立“联合建设教学资源、联合建设双师型队伍、联合建设科研平台、联合建设共赢机制”的人才培养体系。

  学院为适应社会需求，构建“大专业-小专门”的培养模式，拓宽专业服务领域，以社会需求为导向，设立“输血医学”、“辅助生殖技术”微专业课程模块，毕业生在社会上有较高的认同度，也契合国家学科设置的需要，为输血医学、辅助生殖学科的发展提供一定人才支撑。

2.课程建设

  学院及其重视一流课程资源建设，更注重信息化、网络化课程建设，构建课程资源的立体化载体体系，组织学生充分利用网络等多资源平台学习。学院所有课程完成了网络资源建设并投入使用。实现了网络化资源共享，建设中注重信息化技术与人才培养的深度融合，所有教研室均建有MOOC数字化优质教学资源或课程APP，助力学生自主学习。自2020年以来，学院,新建立6门MOOC数字化优质教学资源（包括临床生物化学检验，输血技术学，生物化学-双语课程，临床血液学检验技术，医学免疫学和临床实验室管理学），目前均已经建设完成，学生使用反映良好。到目前为止，学院所承担的专业主干课程均为省级精品课程、省级精品资源共享课程、省级网络课程等省级课程建设项目。

3.教学改革

  学院积极推进教学改革，深入推行启发式、交互式等多元化教学方法，培养学生良好的学习态度和学习习惯，提升了学生的综合能力。

近3年教学改革项目一览表

4.实践教学

  实践教学方面，学院强化实践育人、构建校企共建“三平台、四层级”能力递进教学体系。通过“实验-见习-实习”三阶段、“思政课程与课程思政--学科建设与专业建设--人文素养与科学精神--第一课堂与第二课堂”四融通的实践教学体系、推动实践教学改革。搭建学校、医院、企业共享三平台，构建“形态--机能实验--模拟实验--医学检验案例、综合实验--实习、竞赛、创新”四层级能力递进教学体系，“三平台、四层级”能力递增实践教学体系建设，聚焦学科前沿，构建核心能力，培养卓越人才。

校院、校企共建“三平台、四层级”能力递进实践教学体系

5.创新创业教育

  检验医学院积极鼓励学生参加创新创业大赛，近5年先后有百余名学生参加各级“挑战杯”大学生系列科技学术竞赛、“互联网+”创新创业大赛等多项赛事，取得了安徽省大学生职业规划设计大赛一等奖1项；安徽省“挑战杯”大学生课外学术科技作品二等奖、三等奖各1项；安徽省医学检验技能大赛一等奖、二等奖、三等奖各1项；华东六省一市医学检验技术专业技能大赛团体特等奖2项，单选金奖7项；全国医学检验技术专业大学生形态读片大赛获特等奖和三等奖各1项。学院鼓励学生参与科学研究，从2019年至今，检验医学院共立项国家级大学生创新创业项目27项、省级大学生创新创业项目56项，参与学生199人。学生发表论文2篇，参与申报获批实用新型发明专利2项。

  五、学生发展

  检验医学院学生学业成绩良好，综合素质较高。学生的课程出勤率高，学院学生留降级比例低，学院的四六级考试通过率较高（以2020级为例，统计日期为2023年4月，CET-4通过率为86.9%，CET-6通过率为23.4%）。2018级卫生检验与检疫专业刘梦月同学获得2021年度国家奖学金。大力推进“第二课堂”，途径成立了校院两级多个社会实践团队，开展了无偿献血、医疗宣传、社区义诊、疾病调查、红色实践等活动，增强才干，提升综合素养和思想境界。在通过线上与线下，邀请相关领域专家及学科带头人开展职业规划教育、IVD专题讲座等开拓了学生视野，引导学生结合自身专业特点及行业环境，合理规划个人学业职业规划，多渠道、多形式促进了就业。学生综合应用知识能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题能力较强。结合党史学习教育，创新开展本科生导师制下“四个一”工程,成功举办6次“三全育人”龙湖论坛系列活动，全面推进“三全育人”工作落实到位。

  我院学子在2021年第二届“华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛”团体特等奖，并斩获单项金奖4项，朱雪莲同学同时荣获专业技能操作、专业知识竞赛两项金奖，李洁、司雨同学荣获专业知识竞赛金奖。在2021年的全国医学检验技术专业大学生形态读片大赛中，我院学生分获特等奖和三等奖。在2022年第三届“华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛”荣获团体二等奖、优秀组织奖，杨彤彤、马熙萌分获2个赛道的单项金奖。在2023年第四届“华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛”荣获团体二等奖，我校选手周博宇、贾竞强分获“平板分离划线及细菌革兰染色镜检”和“专业知识竞赛”2个赛道的单项金奖。检验医学院开展校园心理剧大赛学院初赛，2023年6月，检验医学院选送的心理剧《冲破壁垒 向阳而生》在学校第十二届校园心理剧大赛中斩获大奖获得学校第十二届校园心理剧大赛获一等奖第一名，王万初同学高铁站救人事迹被多家国家级媒体宣传报道并荣获蚌埠市2023年第二季度“龙子湖区好人”荣誉称号。学生的考研成功率提升明显，2020年2016级医学检验技术本科的升学率为23.0%，2023年2019级医学检验技术本科的升学率为30.9%，卫生检验与检疫专业的近三年的升学率分别为27.0%、35.3%、35.1%。

  2020年至今，本科生获得研究生推免资格的人数分别为3人、3人、5人，7人，其中1名同学被江苏大学临床医学专业（直博生）录取。在见习、实习阶段，学生的综合素质获得带教老师好评。学院教育理念先进，注重通识教育，在完成规定的必修课之外，开设多门人文素质选修课程。体育的地位得到凸显，每年定期举办体育类竞赛，如篮球比赛、羽毛球比赛等，学生体质测试达标率较高。严格按照国家政策，重视劳动教育，专门制定劳动教育实践认定办法。学院团总支积极组织开展丰富多彩的校园文化活动，以暑期“三下乡”为重要抓手，组织学生积极参与暑期社会实践活动，进一步提升学生综合素质培养质量，同学们用实际行动践行着“笃学 精业 修德 厚生”的校训精神，切实在社会实践中受教育、长才干、做贡献。

六、质量保障

  检验医学院对教学全过程予以督导和监控。为及时了解、督导和反馈教研室、教学实验中心的工作，根据学校现有制度和要求，配合教学工作的需要，完善了教学管理的各项规章制度，制定和实施了系领导听课制度、系教学督导组专家评教制度，学生评教制度，教学初期、中期、期末检查制度，集体备课制度，青年教师导师制，青年教师试讲制度，教研室组内听课制度，出、阅卷制度等，对教学全过程予以督导和监控，并及时将检查结果，通过会议、通报及文字等方式及时反馈至教研室及相关教学人员并监控整改。检验医学院对学生管理为日常管理、课堂管理、评奖评优引导、助学困补帮扶等。促进学生在学期间能顺利完成学业，保障毕业生质量。

七、培养成效

  学院遵循人才培养基本规律，明确人才培养目标，初步构建了适合社会需求的本科人才培养模式，取得了初步成效。学院建立了校教学督导听课、同行听课、学生评教、领导听课四位一体的课程教学评估体系，形成了监督和引导相结合、重在引导的课程教学质量监控机制。学院党政领导坚持教学检查及听课，学期初、中、末定期开展教学检查。教师评学是改进教学方法、提高教学质量的重要策略，教师从学习态度、学习风气、学习基础、学习效果等方面全面评价学生，并针对学生课堂学习效果提出相应改进措施。通过持续开展教学质量监控工作，师生教学质量意识不断增强，形成了全员参与质量监控的良好局面。

近五年专业领域的优秀毕业生典型案例：

  （1）梁启曌，男，中共党员，2018届医学检验技术专业毕业生。现就职于上海市复旦大学附属儿科医院，2014年至2018年就读于蚌埠医学院医学检验系（现检验医学院）医学检验技术专业。在校期间曾任医学检验系学生会副主席、班长，就职期间多次参与组织校、系、班级的各类学习、文艺、团建、公益类活动。对专业知识的学习态度认真，勤学好问，实习期间表现良好，在学业完成之际加入实习单位（复旦大学附属儿科医院）就职。

  工作至今，一直扎根基层检验工作，奋斗于一线岗位，除临床工作外，同时兼任复旦大学附属儿科医院临床检验医学中心文档资料管理员。身为临床工作者，同时更身为一名党员，疫情到来时，第一批参加学习PCR上岗培训，火速投入到核酸检测的工作中来，外省需要支援时积极报名，社区处于封控时主动参与志愿工作，坚决服从组织和单位的安排调度。在科室管理工作上，和各部门共同协调完成ISO15189和三甲医院复评审相关工作，并在日常工作中发现各个地方的不足，持续改进。曾获得复旦大学“优秀共青团员”称号、“优秀员工”称号等。除本科室工作外，还作为复旦大学附属儿科医院青年新媒体工作室创立第一批成员参与医院的各项工作与活动，主要负责现场记录，公众号的管理等。

  最后感谢母校对我的栽培，使我成为了一名光荣的医务工作者，也使我懂得怎样成为一名合格的医务工作者，谢谢！

  （2）陈维怡，女，中共党员，2022届卫生检验与检疫专业毕业生。在校期间认真学习，绩点名列前茅，多次获得校级奖学金，并且荣获“三好学生”、“先进个人”、“优秀志愿者”等荣誉称号。在本科期间曾担任院青协副队长，积极参加各种活动和社会实践，荣获第十七届挑战杯获得安徽省二等奖、安徽省大学生艺术展获得三等奖等。组织并参加各种志愿活动，敬老院义诊、图书馆志愿活动等。疫情期间，主动参加核酸检测、流行病学调查等疫情防控工作，为家乡贡献自己的微薄之力，并被评为县“优秀志愿者”、同时被评为六安市疫情防控工作“先进个人”。

  目前研究生就读于南京医科大学公共卫生学院，始终牢记母校的校训：笃学、精业、修德、厚生，并以此为标准，在工作和学习上严于律己，积极参与科研项目。

  （3）徐旺旺，男，2020届医学检验技术专业毕业生。安徽宿州人，2014年进入蚌埠医学院医学检验技术专业进行学习。该同学是孤儿，家庭经济特别困难，从小与爷爷奶奶一起生活，在本科学习期间，刻苦勤奋，态度严肃认真，成绩优异。2017年，该同学响应国家号召，积极参军入伍，在部队服役期间，因工作成绩突出，连续两年获得旅营级单位嘉奖表彰，2019年9月退役，同年十二月，参加全国硕士研究生统一招生考试，并顺利进入蚌埠医学院临床检验诊断学专业学习。该同学在研究生工作期间，理论学习成绩优异，获得校级奖学金一次，并参与省、校级多项科研项目，以共一、参与作者身份发表SCI文章3篇。作为一名蚌埠医学院医学生，该同志谨遵笃学、敬业、修德、厚生的校训，尊重生命，乐于奉献，自入学以来捐献全血累计1800ml。目前该同学在全国军队文职人员公开招聘选拔考试当中，以笔试、面试综合第一的成绩，进入中国人民解放军某单位政治审查考核阶段。

  （4）胡志强，男，中共党员，2018届医学检验技术（临床输血方向）专业毕业生。2018年考研至南方医科大学免疫学专业，硕博连读。

  进入蚌医以来，我便积极学习党章党史、在思想上追求进步、积极向党组织靠拢，虽经过多次申请失败，但终于在毕业之前加入中国共产党。

  进入大学后，我积极参加社团活动，跟随自己的兴趣加入了大学生记者团，在这个温馨的大家庭里，我结识了来自不同专业但有着相同热爱的同学，大家互相学习、共同进步，经过一年的努力，我被大家投选为副团长。此外，我还参加了检验医学院学生会，与记者团相比，学生会纪律更加严明，日常活动也更为丰富，但我在没有耽误课程学习的同时勤勤恳恳的完成老师和学长学姐布置的每项工作，大三时，我被选举为学生会副主席，并和小伙伴们一起合作，举办了一场精彩绝伦的迎新晚会，并成功协助学院举办了第一届临床检验技能大赛，这些经历使我至今难忘。无论是在记者团还是学生会、无论是大一时的普通成员还是大二大三时的领导者，我始终积极参加每一项活动、认真写好每一篇新闻稿，这些经历不仅锻炼了我的责任心及沟通能力，也磨砺了我的性格，使我得到了全面的发展。

  成功总是留给有准备之人，本科阶段的积累使我在研究生阶段有了回报。扎实的专业技能及知识让我能够很快掌握实验操作、良好的英语储备让我在文献阅读及写作中如鱼得水、社团的经历也让我能够很好的帮助导师参与实验室管理、本科四年的磨砺使得我敢于面对科研路上的每一次失败。研究生五年间，我已在Science Advances，Advanced Science， mBio，eLife，Frontiers in immunology等多个SCI期刊以第一作者或共同第一作者的身份发表文章，并获得研究生国家奖学金。

  （5）孙莎，女，中共党员，2018届医学检验技术（临床输血方向）专业毕业生。在学校期间积极参加活动，蚌埠医学院医学检验系学生会主席，班级组织委员，学校女排校队成员，获得2014年军训“先进个人”，2015年校排球比赛季军 ，学校“优秀团干”，“优秀学生干部”“先进个人”多次。

  2018年，通过校招进入到迈瑞公司工作，临床工程师，主要是血球产品在临床方向的开发验证和学术研究等，曾获得公司级“学术推广奖”，并参与多篇学术文章撰写，参编专业书籍的发表。

  2021.3至今，担任深圳迈瑞产品市场经理，负责体外诊断上游市场部的血球产品，制定推广策略制定、输出销售工具包，为产线销售团队及市场提供支持；负责的产品“7系血球” 获得“明星产品奖 特等奖”，大型推广会的筹办与支持；策划参加血液学国际学术ISLH，并获得2022年Berend Houwen Travel Award。国际合作的项目管理，如预算规划、合同签署等；促成了西班牙巴塞罗那诊所的三年合作。

  通过调查问卷分析，我学院学生整体的学习状况满意度良好，学生多数认真学习，想取得好成绩，渴望吸取知识，提高自己的综合素质，极少数学生因为活动较多，不懂的合理分配时间，偶尔出现学生工作与学习矛盾的情况。另一方面，学生对于学院环境资源以及课程、专业、教师教学等较为满意。学院开展教师满意度调查，结果显示：专业人才培养目标及定位满意 100%；各类教学设施的数量及适用情况满意 94.4%、基本满意 5.6%；学院专业建设及课程建设满意 100%；图书馆学习资源和环境满意 88.88%、基本满意 11.12%；学校文化活动设施满意 83.33%、基本满意 16.67%；专业实践教学条件及教学管理满意 100%；校园网络资源满意 77.77%、基本满意 11.11%、不满意 11.12%；学院制定的各项规章制度满意 100%；学院教学质量监控体系满意 100%；学院教风、学风、考风满意 100%。检验医学技术专业从 2015 届毕业生开始，邀请用人单位参与调研，用人单位对检验医学技术专业 2015 届毕业生的综合素质满意度为 83.67 分， 2016 届毕业生的综合素质满意度为 88.41 分，用人单位好评率远远高于全省及全校平均水平。