他是上海第二医学院援建安徽医学事业的创建者，是蚌埠医学院微生物学奠基拓荒的领路人。他开创了一座学术高峰也引领了一个学科时代。四十六年间，他用粉笔、铅笔、水彩笔做了两件事：教学与科研。他承担的国家重大科研项目涵盖多学科领域，成果已成里程碑式的存在；八十年代初的国际学术舞台上他清晰透彻的论述一直回响……当年他培养的学生如今遍布海内外，成为教授、学者。掬一颗丹心而来，舍弃繁华扎根江淮，奉献担当融入青春热血是他递给祖国的庄重名片，丰硕成果凝结尊严品格是他为国家呈上的清晰答卷。他用宽广的胸襟、渊博的学识诠释了科学家精神，用人生书写两个词——纯粹，精诚。在中国医学教育事业创业发展史上，注定会留下一个闪耀的名字：黄谷良。

记嘱托 烽火求学不畏艰

黄谷良，微生物学教授，祖籍广东中山，1921年12月出生，1940年至1947年就读于圣约翰大学，先后获生物系理学士和医学博士学位。1952年至1959年任上海第二医学院微生物学教师。1959年，他放弃优越的生活工作环境，不顾病后初愈的身体，积极响应国家号召援建安徽医疗事业，创建蚌埠医学院微生物学教研室，任首任主任。

黄谷良出生在上海一个家学渊源之家，祖父黄文南是前清官学生，13岁时被选派为官费留学生随容闳赴美求学，目睹积贫积弱的中国与西方的差距，他深感技术与人才对国家发展的重要，回国后全力培养子女读书，致力民族企业发展，成为爱国实业家。父亲黄闳道1907年毕业于圣约翰大学，1911年赴耶鲁大学攻读土木工程，学成归国后曾任京奉、川汉铁路设计工程师兼运输事务所所长、上海善后救济总署储运局副局长，并曾作为北方代表处秘书参加南北议和，为中国铁路与国有银行早期建设做出积极贡献。黄闳道在成渝、京沪铁路工作期间不辞劳苦，常年奔波野外，风餐露宿居无定所，仅以一帐一床为伴。成都被日军占领后，铁路运输线中断，他想尽办法抢运出大量钢材、木材。父辈的言行深刻影响着年轻的黄谷良，在选择专业时，他征求父母意见，父亲告诉他：“国家各个方面都急需技术人才，你可按自己兴趣择业，读书不为升官发财，要明理报国。”母亲陈丽贞与宋庆龄女士同窗，精通琴棋书画，亦擅女红。受母亲熏陶，黄谷良课余喜欢书法绘画，这也为他日后手绘微生物学细胞图谱奠定了基础。他性格沉静刚毅，学习极为自律，父亲的教诲、母亲的娴雅，共同滋养了他一生胸怀宽广、做事严谨，乐于助人、不畏困苦的品格。

1934年至1940年，抗日战争爆发。在桃坞中学、光华大学附中（校址毁于战火）和圣约翰大学求学期间，他积极投身学生抗日宣传，满怀激情地参加反帝爱国运动。那清朗隽永的字迹在黄褐色纸上依旧清晰鲜活，记录了一段每个中国人无法磨灭的历史记忆：“1937年夏，战争爆发，学校里爱国气氛高涨，爱国歌声随处可闻。1936年我参加了全市性学生示威大游行，沿着市政府走，大家一路高呼：‘打倒日本帝国主义，爱我中华！’天明的时候到达江湾，要求释放被关押的爱国学生。”反帝反侵略的爱国思想深植于心，也成为他持久求学的内在动力。

舍繁华 创业维艰显担当

1951年，黄谷良在圣约翰大学医学院细菌学临床检验科任助教，1958年赴中国医学科学院进修细菌生理学。在上海第二医学院任教的七年里，他不仅承担教学任务还全面参与了流感病毒、出血热病原体分离和肿瘤免疫学研究，为日后科研打下坚实基础。大学毕业后他曾患急性脊椎结核，1954年经过仁济医院治疗彻底治愈，他深感是党给了他第二次生命。1959年底，黄谷良响应号召，服从国家需要，欣然接受调配援建安徽。辞别七十岁母亲与故土，尽管身体尚未痊愈，他毅然扛起教研室副主任的重担（当时未设主任）“因为思想上早有准备，愿为祖国建设贡献一份力量。所以来到蚌埠后即使生活突然变得非常艰苦，仍能坚持下来，完成党交给我的任务，与教研组同志一起把教研组逐步建立起来。”从此，他倾尽所学，与同行的王兴文老师不负使命，从无到有建起教研室，不仅保证了正常开学，更推动了微生物学教学与科研逐步发展与成熟，为蚌医细菌感染与免疫学科的创立奠定了基石。

从上海初到安徽，生活贫瘠环境简陋带来的挑战他都能克服适应，最缺的就是时间，怎么办？与夫人林特夫教授商量后，他们决定将两个孩子送回老家，分别托付给母亲和岳母，直到学龄才接回蚌埠。夫妇二人全身心沉浸于教学科研世界，探微寻芒、埋头苦干……他们讨论细菌L型变异的形态差异、课程的重难点，互相挑剔教学环节上的瑕疵。生活十分简朴，节省下的钱都用来买书。南京财经大学黄能教授（黄谷良教授之子）回忆道：“我十分敬佩父亲对教学的严谨。我已参加工作，还经常看见他站在客厅对着墙或穿衣镜空讲，这是他多年的习惯——上课前试讲。那些课他早已烂熟于心，却仍坚持这样做，他说，讲课尽量不要出错，要对讲台怀有敬畏之心。身教重于言教，他的话对我们兄妹影响深远。无论身在何处，他课前对墙试讲，长夜伏案修改论文，深夜闹铃经常骤响，那是他们又要去实验室查看研究数据，留给我的是消失在浓重夜色里的匆匆背影。从国外参加学术会议回来把节省下的几百美元捐给学校……这些镌刻在记忆中的情景不仅是父亲胸襟坦荡、严谨治学精神的最好注释，也是留给我们最丰厚的精神财富。”

1972年11月，黄谷良被任命为微生物教研组主任。他在工作中一以贯之的认真态度可从两位领导的评价中窥见一斑。上海第二医学院微生物学余㵑主任写到：“工作认真负责，踏实细致，例如：画画，处处从工作着想，曾因工作需要而一度搬入学校来住。教学方面，认真细致做好备课和实验前的一切准备工作，得到同学好评，业务很钻研，科研工作做到有计划、有步骤。”谢炘院长于1960年评价：“从上二医调来我院后，工作安心，干劲足，完成任务较好，曾为科学研究和教学准备经常工作到深夜。在科学研究上肯积极钻研，并取得了一定成绩，教学效果较好。”

他点燃了这个在日后享誉江淮的学科灯火，将微生物学推向一个崭新高度，创造了蚌医又一个光辉的学科起点。学校于1982年在全国首批获准招收研究生；1996年，微生物学成为安徽省首批重点学科；1999年，确立为安徽省首批高校重点课程。历经他多年坚持不懈的努力，蚌医、安医与上海高校的微生物学形成鼎足之势，使地处皖北的蚌医实现了地域性强劲发展。

仓廪实 笃行不辍履致远

生命的丰盈与坚韧在逆境中尤为珍贵。在动荡年代，黄教授虽被迫离开学校，但对科研的热爱与执着丝毫未减。在“一把草 一根针”的号召下，他自学中医针灸，白天治病救人夜晚挑灯阅读文献。此后二十年间科研成果如泉奔涌，这一切皆来自于父辈慎终追远的嘱托及从未间断的默默坚持。他以亲身经历告诫学生：“真正想做事情，就不要受外界干扰，听从内心坚持去做，外人看条件苦、生活差，不必在意。我相信党是正确的。凡事不问过程，时间自会给出答案。”这段岁月的沉淀为他迎来生命与事业华章积蓄了深厚力量，那所有过往的困顿萧瑟都化作他无惧风雨一路吟啸前行的穿林打叶声。

1978年12月，党的十一届三中全会召开，确立改革开放成为国家一项基本国策，1979年，迈开了历史性步伐，科学的春天终于到来。黄教授打破学科停滞状态，率领教研室全体人员除藩篱谋新篇，全面重启学科发展，致力梯队建设，推动科研再上新台阶。他精通英、法、日三国语言，熟悉俄语，英语口语尤其流利。他高度关注国内外微生物学最新动态和科研成果，为中国人争气，缩小与世界差距的信念始终厚植于心，他的眼光早已越过安徽投向世界前沿。他带领科研人员深入细菌L型和霍乱弧菌变异领域，通过锲而不舍的努力取得卓越成就。一大批高质量甚至填补国内空白的教材专著与科研成果如雨后春笋般盎然勃发。

他与林特夫教授合作揭示了埃尔托霍乱弧菌的越冬机制，为霍乱防控提供了关键科学依据。该成果荣获全国医药卫生科学大会先进集体奖与科技成果奖。这一发现解释了霍乱弧菌在非流行季节的隐匿存活方式，破解了“越冬之谜”，具有突破性意义，被《人民日报》海外版、《世界日报》等媒体广泛报道；他对国内外尿路感染细菌学诊断标准提出了新见解，并在国内率先将厌氧技术应用于尿路感染检查，显著提高了检出率，降低了漏诊、误诊率，获卫生部表彰。1978年，他受邀出席卫生部科技大会，荣获全国教育系统劳动模范，所在集体被授予医药卫生先进集体荣誉称号；他承担国家卫生部重大科研项目，将“细菌L型研究”结合临床应用于不育症和肿瘤病因探索，研制出无血浆半合成L型培养基，为L型研究在全国推广奠定了基础。上世纪七十年代初，附院工作刚恢复，化验室尚未开展细菌培养，而需要做培养的病人却很多，黄教授主动承担附院细菌培养工作，在实践中他发现细菌变为L型后特性改变、不易检出，在临床上可引起与病毒相似的间质性炎症。经反复研究，终于破译了很多疑难病症的病因，将临床诊治率提高了2-3倍，使更多感染病人得以明确诊断及时治疗，对临床意义重大。研究成果《细菌L型实验与临床研究》和《幽门螺杆菌L型的研究》分别荣获卫生部科技进步二等奖与国家教委科技进步三等奖。1983年至1995年间，细菌L型研究系列成果和胸腺素基础理论研究共获安徽省科技进步奖等9项科技奖励。他与林教授先后任全国医学临床专业统编教材《医学微生物学》编委，主编的《细菌L型与疾病》是国内该领域唯一专著。 1979年，参编《微生物学英汉词典》（科学出版社出版），填补了国内一项空白。

黄教授对科研的浓厚兴趣与超强能力，早在上二医工作期间就已初露锋芒。他主张教学科研齐头并进，必须跨专业多学科交叉发力，他不仅是“早实践、多实践”的倡导者更是率先践行者。他就像一颗火种，燃烧照亮了安徽省微生物学领域，终以一己之力使荒芜变为沃土。

1955年，他参编国内统编教材《细菌学》（余㵑主编，人民卫生出版社）、《组织培养手册》（1959年）及《医学微生物学》（人民卫生出版社，1959年，撰写约4万字）。1980年至1983年，两部力作《细菌名称》和《微生物学参考书总论》相继由科学出版社、人民卫生出版社发行。1975年，代表蚌医参加全国食品荧光检验会，宣读了论文《菌痢间接免疫荧光检查三种方法比较》，该文也发表于《蚌医学报》。1981年，《医学微生物学免疫学图说》、《微生物教学影集》相继出版。他还完成了安徽省中等卫校教材《细菌生理学》的编写。主译了《人类病毒及立克次氏体感染》（上海科技出版社，1964年）与《出血性肾病肾炎》（俄文版，人民卫生出版社）。

1963年，他的论文《抗体形成机制与看法》刊发在《微生物学通报》（中国微生物学会主办）。面对肿瘤严重影响皖北人民健康情况，1975年，他完成蚌埠市肿瘤普查，发表了《安徽省蚌埠市454568自然人口肿瘤普查及三年肿瘤死亡率调查的初步总结》，这份报告对临床有重要参考价值。期间，他还陆续发表了《尿路感染的菌落计数与影响因素分析》、《尿路感染的实验诊断》、《肾盂肾炎诊疗问题的探讨》（1974年）《白血病等六种疾病细胞免疫功能的初步观察》（1976年）、《免疫学在肿瘤诊断与治疗上的应用》、《厌氧菌感染在临床上的意义》等百余篇论文与综述文摘。

1991年，蚌医微生物学教研室获“全国高等学校教书育人先进集体”称号。1989年，黄教授荣获全国教育系统劳动模范，授予人民教师奖章；1990年，中华全国总工会授予他“全国优秀教育工作者”和五一劳动奖章。1998年，他和林教授被安徽省人民政府授予“贡献奖”银质奖章和安徽省劳动模范，1991年3月，他被推荐为中国科学院学部委员候选人，同年起享受政府特殊津贴。

黄教授治学严谨、淡泊名利，树立了一个学高为师身正为范的典范，对蚌医浓厚学术文化氛围的形成产生了积极而深远的影响。

绘斑斓 色落笔端写春秋

黄谷良教授以毕生心血构筑起了微生物学的教学方法体系，既是传统也是圭臬。三尺讲台，他一站就是三十余年。他长期坚守教学一线，每学期亲自授课，即使带研究生时也不例外，除日常教学外，还常赴滁州、淮南等地讲课。他讲课深入浅出又丝丝入扣，同学们普遍反映条理清晰、通俗易懂。为增强教学形象性，他独具匠心，手绘了大量微生物图谱，并开设了教学画廊以帮助学生更好地理解课本内容。黄教授对三尺讲台的深情、对学生的关爱跃然纸上。上二医称他为“绘图教学的微生物学家”。画册系统介绍了微生物学特性、微生物与人及环境的相互关系、各种微生物的致病作用及机体免疫，纳入调查研究与实验资料，以图喻义，生动展现了医学微生物学的基本轮廓。他凭借艺术灵感赋予细胞赤橙黄绿——寓生动色彩于严谨微妙之中——醒目，好记。

对此创作黄教授也颇感欣慰：“我年轻时喜爱画画，那时微生物教学没有图片或幻灯片，基本就靠我的画给同学们演示，开始是根据课程重难点画几幅贴在教室、走廊，后来日积月累越攒越多，我想其他院校或许也需要，就寄些图片过去，他们很高兴，都说对教学有帮助。这也让我萌生了整理这些图片惠及更多学校的想法。这个想法得到大家肯定，我就开始做了。封面中的手，就是我照着自己的手临摹的。”经过黄谷良、林特夫教授的精心整理，《医学微生物学免疫学图说》于1982年由安徽科学出版社出版，获第二届全国优秀科普奖。

黄谷良教授亲手绘制主编出版的《医学微生物学免疫学图说》

《医学微生物学免疫学图说》首次印发100多份赠送全国兄弟院校，1979年，应邀在全国首届微生物学会展出，受同行高度称赞。多所高校来信复购，后由省科技出版社增印了一万册才满足需求。

筑根基 润物无声育栋梁

亲其师才能信其道。身为教研室主任，他用高尚人格、大爱情怀感召着师生，以深厚的理论功底赢得了尊重。他高度重视中青年教师和研究生培养，深知中坚力量才是事业行稳致远的压舱石，他坚持理论实践双轨并行，注重团结交流。指定每个中年教师负责培养一位青年教师，帮助他们提高教学能力，经过2-3年锻炼每位年轻教师均能力担教学工作。他注重科研兴趣培养，从论文、综述为切入点，提升他们英文阅读、撰写水平，带领他们全程参与科研实践，在实际操作中培养动手能力，引导养成创新思维能力，毫无保留的传授方法。“要敢于怀疑已有的事情，要有挑战固有思维方式的勇气，失败了不要沮丧，找出原因，再做。”

1980年，黄谷良晋升为教授。首批招收了李柏青、倪语新、叶元康等4名硕士研究生，1982年教育部批准蚌医为首批硕士学位授予权单位，此后黄教授陆续招收了张宏、贾继辉、马晓玲、蒋玖、唐宁枫、汤郡等几十名优秀研究生，当他把科研的严谨、恒久的探索精神建成坐标夯实在蚌医，科学的种子就埋在一批批年轻俊彦心里。在他严格精准的培养下，他们中有的考取博士、有的赴国外继续求学，如今他们均已成为学科带头人，其中不乏生物免疫学领域领军人才，他们秉承教育理念稳稳接过创业接力棒，勇挑重担攻坚克难，以“自信人生二百年，会当水击三千里”的自信在民族复兴伟业道路上为构筑新时代医疗卫生事业巍巍长城继续添砖加瓦。

饮水思源，师恩难忘。李柏青、张宏、贾继辉和原教研室教师夏佩莹教授追忆了很多往事。全国优秀教师、创建了感染与免疫安徽省重点实验室的李柏青教授深情回忆道：“1980年，我以超出录取线近20分成绩考取了黄老师的研究生，但当时英语基础不太好，为了提高大家英语水平，黄老师采取阶梯教学法，每周一次专业英语学习，根据英文原著专业教材，让我们4个人每人负责一段，朗读、翻译同步进行，不对的地方他及时纠正，通过这个方法我进步很快 。为拓展我们眼界，他和林老师假期里带我们去上海科技图书馆查阅资料，那些资料对我们专业英语学习帮助很大。当年蚌医没有硕士点，黄老师请上二医陆德源主任等3人组成答辩小组，负责给我们答辩，毕业证由上二医颁发。他们很认可黄老师水平的，不久蚌医硕士点批了下来，我们成为第一届硕士毕业生。之后我又去英国、美国继续学习，很感谢黄老师、林老师的培养，给了我一个坚实起点。”年近七旬的李教授传承黄教授精诚为医精神，目前仍在培养研究生、做科研，以“老骥伏枥 志在千里”的干劲继续在免疫学领域发光发热。

李柏青教授的备课笔记与创建的实验室，笔记上铅笔处是黄教授做的修改

暨南大学副校长、博士生导师张宏教授深情追忆：“1986年，我是蚌医第一届推免生，师从黄谷良教授，专业是感染免疫方向。能成为他的学生我很自豪。他和林特夫教授心胸宽广，格局非常大，是心中有大我的导师。弹指一挥间，40年快过去了，两位教授的音容笑貌时常浮现脑海，我也印证了当年林教授听我首次试讲给的笃定——“讲得好！你今后肯定能成为一名好老师”。临近毕业，我信心满怀的递交上毕业论文，黄教授几日后把论文再次递给我时，我惊讶了——字里行间布满了他的笔迹，甚至连标点符号、大小写都标注得清清楚楚，真是逐字逐句的修改啊，我喃喃自语道:“这么多问题啊”，瞧着错愕的我，教授温和的鼓励说：“你这个改的不算多，文章也没大动，一般情况是要改三遍的，你的立意、数据都不错，一遍过。”如今我也在带研究生，时常对学生传授两位教授的教育理念与方法。他们是细菌L型研究领域的先驱者，感染免疫研究至今仍是热点。他们高尚的品格、扎实的理论功底、活跃的前沿学术思想、敏锐的学术洞察力，对我影响深远，终生难忘。”张宏教授深耕病原真菌与真菌病研究，在基于能量代谢的病原真菌新药靶及其先导化合物研究领域取得重要成果。他不仅担任教育部高等学校临床医学类专业教学指导委员会委员，中国菌物学会理事，广东省微生物学会副会长，还是《中华皮肤科杂志》《中国人兽共患病学报》《国际皮肤性病学杂志》的编委。张宏教授用丰硕的成果、厚重的履历告慰恩师。

答辩会留影：前排右二黄谷良教授，后排左三林特夫教授，后排右二张宏教授

硕士生毕业留影：前排左二黄谷良教授，前排右一林特夫教授，后排右二张宏教授

黄谷良教授与毕业生依依惜别

山东大学教授、博士生导师贾继辉言辞真切的说：“1989年我师从黄谷良教授和林特夫教授从事幽门螺杆菌L研究，在两位导师的指导下首次揭示了幽门螺杆菌L的生物学特征和致病机制，以及慢性胃炎胃部菌群微生态演替规律，为慢性胃炎防治开辟了新方向，研究成果获国家教育部1995年科技成果奖。两位导师为人师表，学识渊博，是我国医学微生物学领域的知名专家，先后担任全国统一教材《医学微生物学》编委，主持国家卫生部重大科研项目，多次荣获国家卫生部和安徽省科技进步奖。我一直沿着两位导师指引方向，以危害我国人民健康的重大疾病胃癌为研究对象，建立一支由山东大学病原生物学、生物化学与分子生物学、药理学等学科专家组成的团队，深耕“幽门螺杆菌感染炎症与恶性转化”研究30余年，团队主持该领域国家级项目近30项，以通讯作者/共同通讯作者发表SCI论文百余篇，是该领域有国际影响力的研究团队。师恩深厚，感念终生。”

原病原生物学主任夏佩莹教授动情的说：“黄教授理论知识深厚，师德高尚，他和林教授先后担任教研室主任，对我们年轻教师关心指导，毫无保留的传授教学方法，我们每个人都是在两位教授培养下逐步成熟起来的。1985年，我的论文《毒素原性大肠杆菌L型及其生物学性状与致病性的观察》刊发在《中华微生物学和免疫学》，当时请黄教授审阅，拿着他修改后的论文我震惊了，页面上处处都是他修改后的文字，论文已经实现脱胎换骨的改变，教授耐心地告诉我每处修改的目的、科学的表述方法等，从这篇论文里我不仅学到了很多知识也打开了科研思路，黄教授就是我们成长道路上的引路人。他对待教学十分严谨认真，在科研上真正做到了一丝不苟，永远值得我们纪念。”

黄谷良教授、林特夫教授参编的全国统编教材，夏佩莹教授撰写的论文

不拒细流方为江海。黄谷良教授深耕前瞻性基础研究，瞄准世界微生物学前沿迎难而上，贡献中国智慧，成为教育现代化的先驱者之一。

改革开放后我国科技发展突飞猛进，与发达国家科技水平差距不断缩小，但科技信息与创新远远不能满足实现现代化强国需要，科研道路还有很长的路要走。他深知基础研究是整个科学体系的源头，必须打好基础储备长远，实现原创成果突破才有竞争力。立足现实与发达国家互鉴互通是目前提升实力、扩大影响力的首要任务。他怀着强烈使命感责无旁贷的扛起重担，加大微生物学免疫学基础研究力度，推动免疫学、肿瘤学交叉融合，致力于培养脚踏实地敢于追跑世界速度的创新人才。他和林教授积极赴英、日、香港开展国际交流，掌握最新学科信息找准研究方向，不仅为学校打开了知名度，也为日后开展校际合作、科研交流、招收留学生创造了有力条件。他携科研人员多次参加国际学术会议，总是第一时间把国际最新学术信息分享给同事，肯定成绩找出差距，给大家鼓劲打气。1986年4月，受邀随中国微生物学会赴英国参加第十四届国际微生物学大会，在会上介绍了相关科研成果状况，当他稳健走向会场用一口流利纯正的英文介绍我国细菌L型研究时，瞬间整个会场为来自中国的科学家聚焦，受到学术界高度关注，其科研成果被《世界日报》报道。他温文尔雅、严守大会纪律，在微生物国际学术舞台上展现了中国知识分子良好形象，传递出有力的中国声音。回国后他与代表团成员综合大会要点写出会议情况介绍在《生物学通报》连载，并在中国微生物学会安徽分会年会上作专题汇报。后受中华医学会委托承办全国首届L型学术会议。上世纪八十年代初，他与林特夫教授应邀赴外地讲学，举办了八期全国性细菌L型研究学习班，为国家培养大量教科研与检验人才做出了杰出贡献。

他的成就得到党和人民高度肯定，1947年加入上海医师公会，1953年加入中国微生物学会。1956年加入九三学社。1960年评为蚌医先进工作者，连续任安徽省第5届至第8届和第13届人民代表大会代表。担任多家期刊的编委顾问，承担蚌医学报审改外文摘要等工作。1985年成为中国共产党员。

1988年8月，鬓染风霜的黄教授仍不遗余力奋战在科研一线。鉴于黄谷良教授卓越影响力，经学校研究批准黄教授在内的一批专家学者延迟退休。即便退休后，他仍心牵事业，将国内细菌L型研究情况分类写成外文综述文稿，投寄国外杂志以扩大中国科技影响。他写道：“退居二线后，又发生一次房颤，但仍挑战助教进修班工作、整理编印讲义，以减轻同志们任务，时常忙到深夜。感到一个人民教师培养人才是一种乐趣，只要能为人民教育事业多尽一份责，为社会主义建设事业多出一些力就使我感到快慰。虽然知道余下的岁月是不多了，但我愿意将毕生精力贡献给党，为四化早日实现尽一份力量。”深夜的职工宿舍二楼总有一扇窗常年透着微光，那是黄教授伏案修改年轻人的论文或阅览文献，他也乐此不疲这些填满他课余时间的事情，看到精彩处还会开心地笑出声来……这种忘我的工作状态直至76岁离开岗位才画上一个圆满句号。

他的一生跟随祖国从羸弱走向强大。他曾看到中国饱受侵略任人欺凌的满目疮痍而立志奋发，也曾听到伟人在天安门城楼向世界宣告“中国人民从此站了起来！”的最强音而欢欣鼓舞。他把最美好的年华奉献给了新中国，一腔热血逆向而行扎根安徽，一生淡泊名利教书育人，从风华正茂到满头华发，给蚌医未来几十年的发展夯实基础，为国家医学基础建设贡献终生，无怨无悔。经年累月的劳累损伤了他的健康，2019年8月黄谷良教授病逝。青山有幸埋忠骨，他永远留在了这片他为之奋斗的土地，用一生践行了功成不必在我的信念，功成必定有我的担当！

黄谷良教授为研究生授课  从左至右：蒋玖 马晓玲 宋秀宇 汤珺 居弘

黄谷良、林特夫教授荣誉证书

注：文中图片由夏佩莹教授、李柏青教授、张宏教授和黄谷良教授子女提供。

（韩志/审 王明勤/文）