为深化医教协同改革，破解早期医学人才培养教学与临床脱节难题，筑牢新生专业思想根基，第二临床医学院（第二附属医院）全面启动“教改提质，康全并举”早期临床育人行动，实现全院大一新生全覆盖，有效推动“院院合一”改革走深走实。

本次行动以“康育工坊”为核心枢纽，深度联动医院全科、中医康复等重点特色科室，创新构建“理论启蒙+临床观摩+技能示教+基层实训+工坊实践+职业规划”六位一体的全新育人体系，为大一新生搭建起阶梯式、全方位的早期临床实践平台，打通校园理论学习与临床实操应用的壁垒，持续赋能医学人才高质量培养。

行动遵循“校园启动—科室学习—基层实训—工坊实践”的阶梯式培养路径，整合优质育人资源，搭建“三甲医院+基层医疗机构+康育工坊”多维联动育人平台。教学过程采用小班化、精细化培养模式，精准提升新生临床认知与实践能力。在理论学习阶段，学院特邀上海第一人民医院彭永德、魏勇和本院吴飚、王春、岳建兴等临床专家开展专题讲座，系统讲解相关医学学科发展概况、专业核心内涵与医务工作者职业发展路径，帮助新生树立专业认知、明晰成长方向。在临床观摩与技能示教阶段，组织学生分批走进附属医院重点临床科室，沉浸式观摩真实诊疗流程、临床操作规范与医患沟通场景，直观感受临床工作内核。在基层实训阶段，引导学生深入社区卫生服务中心，开展基层健康调研、便民健康服务等实践工作，扎根基层了解民生医疗需求。在工坊实践阶段，依托“康育工坊”实践育人主阵地，常态化开展公益服务活动：3月组织社区义诊志愿服务，将基础医学知识转化为便民服务；4月开展孤独症儿童康复陪伴活动，学生活用工坊所学的康复理念、专业技巧与沟通方法，暖心回馈社会，在实践中锤炼专业本领、厚植医者初心。

依托本次专项行动，学院在早期医学育人实践中总结形成四大特色育人成效。一是立足早启蒙、早实践、重实操，夯实育人根基。将专业思想教育与临床启蒙教育深度融合，推动大一新生提前接触真实医疗场景，从源头破解传统医学教学中理论与临床脱节的痛点问题。二是构建“六位一体”体系，完善育人链条，打通理论与实践、课堂与临床、校园与基层的育人通道，形成全流程、闭环式的系统化人才培养模式。三是打造“康育工坊”育人品牌，深化知行合一。以“康育工坊”为资源整合核心，汇聚教学、临床、公益等多方资源，推动医学专业教育与志愿服务深度融合，塑造特色实践育人名片。四是深化“院院合一”机制，强化医教协同。充分发挥学院与附属医院一体化办学优势，联动临床科室、基层医疗机构，实现教学资源、临床资源、实践资源共建共享、优势互补。

第二临床医学院（第二附属医院）将持续深耕“教改提质，康全并举”早期临床育人行动，持续优化人才培养模式。一是拓宽“康育工坊”服务边界，丰富公益实践与实训内容，凸显临床诊疗与康复医学专业特色；二是深化校地、校社联动合作，建立常态化、长效化社会实践服务机制；三是不断完善“六位一体”育人体系，凝练固化优秀教学经验，形成可复制、可推广的早期临床育人教学模式；四是持续强化“院院合一”协同育人效能，纵深推进医教融合、科教融汇。

第二临床医学院（第二附属医院）将以本次行动为抓手，持续培育“留得住、用得好、能发展”的高素质应用型医学人才，助力医疗卫生事业发展，为服务健康中国战略注入青春力量。

（汤小勇/审 卜义尧/文、图）