在思政课的三尺讲台上，他用真学问讲好中国故事，用真信仰凝聚坚定力量，用真关爱指引学生成长。作为思政课教师，李乐说自己最希望学生爱上思政课，做坚定的马克思主义者。

很多蚌医学子用“期待”来评价李乐老师的思政课。虽然很少点名，学生却不“舍得”翘课，整节课都支棱着耳朵认真听。在蚌医工作21年，李乐教授的课程包括“中国近现代史纲要”“中国共产党历史”“中国传统文化”等。看似枯燥的课程，李乐在讲台上讲得激情四射，课下和学生们讨论得热火朝天——在他看来，这就是信仰的力量。

有真信仰 讲真道理 才是优秀的思政课老师

李乐是安徽省优秀教师、中共安徽省委教育工委讲师团专家库成员、中共蚌埠市委党校优秀师资库成员、安徽小岗干部学院客座教授，研究方向是马克思主义中国化。谈及为何选择思政课教师的职业，李乐说，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上说过：“让有信仰的人讲信仰”。“这句话对我来说太重要了。马克思主义就是我的信仰。”他说，信仰马克思主义让他获得一种力量，由理性所赋予的勇敢且坚定的力量，一种切切实实的力量。

李乐希望将信仰传递给学生们。他明白，要有真信仰，首先得“真懂”。只有“真懂”才能做到“真信”——没有课的时候，李乐的时间几乎都用在读马克思主义原著。从《共产党宣言》到习近平同志《论中国共产党历史》，书籍几乎占满了他的工作空间和业余时间。“作为思政课老师，只有真正把马克思主义搞清楚、弄明白，才能把道理讲明白，学生才听得懂、听进心坎里。”

读懂弄通了原著，李乐在讲道理上也下了一番苦功夫。其实，2005年李乐刚站上蚌医的思政讲台时，教学方法还是传统的“我来说你来听”，仿佛“孤单的朗读者”。尽管在课后努力和学生互动，但吸引力十分有限。

“那段时间我天天和学生和同事交流，为什么大家上我的课像应付差事？问题到底出在哪？”终于，李乐找到症结所在：思政课道理是现成的，结论是固定的，老师大都采用“原理+实例”的方式授课，把理论当成枯燥的条文和现成的结论。结果，书上写条条，老师讲条条，学生背条条，考试答条条，阅卷找条条。理论失去了“以理服人”“以理育人”的魅力和力量。

于是，李乐尝试把“有理”的理论诉诸“讲理”的教学过程，把重点放在如何得出结论的“解题路径”上，最终达到“以理服人”的教学目的，使学生掌握理论和结论，更了解理论的来源及学理阐释，进而转化为自觉的政治意识与政治行为，也就是知其所必然。道理想明白了，实践起来却不容易。为此，他经常绞尽脑汁，为搞清一个理论问题、一个学生的困惑而夜不能寐；为讲好一个道理而精心设计教案讲稿直至深夜。40分钟的一节课，教学准备最少乘以10倍的时间。

功夫不负有心人。李乐的思政课越来越“活”，学生的评价也越来越高。有学生形容：“李老师的课有趣味，更有深度，课后都会回味很久。”“李老师讲课接近现实，举了很多身边的例子，一听就明白。”所以，哪怕下课学生们还缠着李老师提问、讨论。而李乐也乐在其中，有一次课下给学生解释问题讲了快一个小时，差点误了饭点，师生仍意犹未尽。

既晓之以理 更动之以情 赋予思政课现实温度

上了21年思政课，李乐越来越坚信，思政课是最有学问和智慧的课程，上好思政课的关键在于怎么教。课堂之外，他花了大量的时间研究教学。2020年，思政研究领域权威杂志《思想理论教育导刊》收录发表他的教研论文；他主持的二类教研课题《使命·标准·路径——如何打造一堂“有品质”的思政课》获批安徽省高校思想政治工作能力提升暨“三全育人”综合改革试点省建设奖补项目；授课专题《为什么说“没有共产党，就没有新中国”》入选“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升计划项目“精彩一课”立项建设。

“思政课一定要跟现实结合起来。”作为医学院校的思政课教师，李乐特别看重“医”字背景。抗击新冠肺炎疫情、精准扶贫，在李乐看来都是取之不尽、用之不竭的素材库。他不仅结合教学内容设置战“疫”小专题教学，还经常带着同学们去凤阳小岗村、去学校定点扶贫村现场教学，感受先进人物的精神力量，触摸改革发展所带来翻天覆地的变化，让学生直观领悟社会主义核心价值观，涵养家国情怀，激发出投身于中华民族伟大复兴伟业的青春激情。

李乐认为，思政课的育人成效，不仅体现在“讲道理”的认知层面，所谓“晓之以理”，还要体现在情感层面，所谓“动之以情”。“思政课绝不能高高在上，不能脱离现实。只有赋予现实的温度，思政课才能‘立’起来。”李乐说。

在2019年获得首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖时，李乐说：“获奖很有成就感。但相较而言，教书育人带来的成就感、幸福感更加长久”。从教以来，他最有成就感最幸福的就是看到学生一步步成长。每当2008级生物科学专业的学生陶林来看望老师，就是李乐的幸福时刻——上大学期间，陶林在学校旁边租了一间小房子，把父亲接到身边,一边求学，一边做家教赚钱。李乐知道后主动伸出援手，从经济上，更从精神上帮助陶林顺利完成学业。2011年，在李乐等老师的指导下，陶林代表学校参加安徽省大学生创新创业大赛，并夺得全省唯一的一等奖。通过这次比赛，陶林的邦妮教育创业项目不仅入驻蚌埠市大学生创新创业中心孵化园，还获得了蚌埠市政府20万元的大学生创新创业基金支持。到大四时，陶林已经开办了三个邦妮教育教学点，共有400多个学生，年累计营业额一百余万元。现在，陶林是安徽邦妮教育有限公司的董事长，事业蒸蒸日上。

和陶林一样，很多学生毕业后依然记得李老师。每逢教师节等节假日，收到学生发来的消息是李乐最自豪与幸福的时刻，他自己形容为教师的“高光时刻”。“这是我作为教师在践行马克思主义的过程，有所付出，有所收获。”他说。

答疑解惑 传播真理 做马克思主义道路的探索者

李乐是70后人，与00后的大学生相处却毫无障碍——为了能与网络“原住民”的大学生有共同语言，他坚持“网上冲浪”第一线。他说，必须了解热点问题，了解青年学子所思所想，才能更好地引导他们。所以，他抓住热点来引导学生树立正确立场与方法，特别是引发社会讨论的大事件或事关大是大非的关键时刻，他更是从未缺席。

课堂以外的时间，李乐常为学生“开小灶”，他的课余小讲座经常因人数爆满而不得不更换教室。2019年在纪念五四运动100周年期间，作为“蚌医青年讲堂”第一讲特邀报告人，李乐作了题为《传承五四精神·放飞青春梦想》的报告。2021年，在庆祝中国共产党成立100周年活动期间，为学生会干部做《党的100年与100年前的党》专题报告；2022年，为全校思政委员做《党的二十大精神的学习与思考》讲座，2024年，为青马班学员讲授《2024全国两会精神的学习与思考》，2025年做《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年》讲座……

走出蚌医的校门，李乐还作为主讲人参与了全省范围内系列党史学习教育、党的创新理论宣传活动，包括在国家教育行政学院，向来自全国的思政课骨干教师进行示范课展示；在“长三角地区高校思政课教学展示活动”中作为主讲嘉宾进行教学展示；作为主讲嘉宾参与安徽省智慧思政课平台“同备一堂课”集体备课活动等等。

“学为人师，行为世范”“立志教书，铸魂育人”，这就是李乐从教路上不懈的追求。在蚌医工作二十余载，他先后荣获学校优秀教师、十佳共产党员、优秀教育工作者等称号；2019年获教育部首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖；2021年获中共安徽省委宣传部“全省‘思政公开课’评选活动优秀奖”；2021年、2023年两次获安徽省教学成果奖二等奖。

李乐常用时代楷模守岛人王继才说过的一句话来激励自己——人这一辈子，能干好一件事，就不亏心。不亏心，就没白活。他说：“我是一名普通的大学思政课老师，思政课堂就是我要用一生守护的‘岛’，我要带着青年大学生们一起守护信仰、培育理想。用一辈子去做这一件事，我真的没有理由不把它做好。”

（周静/审 靳瑾/文）