从蚌埠到和田，4163公里的距离。对于新疆和田学院而言，这是交流交融中提升教育、医疗的发展之路；对于王茜而言，这是践行信念、展现担当的双向奔赴。

在蚌医工作二十余载，“笃学 精业 修德 厚生”的校训早已内化成王茜的日常。一年半的援疆之路，几百个日日夜夜，王茜不仅带去了蚌医的教学模式与理念，更在千里之外留下了蚌医人的严谨与执着，务实与创新。

把蚌医的理念带到新疆去！

2001年6月，王茜作为蚌医也是安徽省第一届护理专业本科生，毕业时因为老师的一句话，留在母校成为一名教师。2024年，她作为安徽省第五批第二期教育人才，奔赴新疆和田学院，开展援疆工作。

“毕业的时候，老师说学校需要你，能不能留下来？后来，学校说和田需要我，能不能去援疆？两次问题，我的回答始终如一：只要需要，我就去。”

2024年8月29日，王茜抵达新疆。刚下飞机，正巧赶上风沙天气，这就是王茜收到的“见面礼”。“当地有句顺口溜，叫‘每天三斤土，白天不够晚上来补’。风沙无孔不入，哪怕门窗紧闭，半天都落一层细沙。”刚到和田，气候与内地的巨大差异是摆在所有人面前的难题。王茜形容，因为干燥，不停喝水都觉得嗓子发干，整个人仿佛都被抽干了水分。

面对崭新的环境，王茜没有休整就立刻投入工作。当时，新疆和田学院刚刚成立，新校区正式投入使用。她主动承担了《儿科护理学》与《基础护理学》两门核心课程的教学任务——深耕护理教育领域多年，王茜曾获评安徽省“教坛新秀”、校级“十佳共产党员”“师德标兵”等称号，主持过多项省级科研教研项目，获得省级教学成果奖3项——这些沉甸甸的荣誉，就是她的底气。“蚌医出过5位院士，我想把蚌医的经验带到新疆，培养多多的优秀人才！”

“新和院护理学院2417名学生，来自22个民族。上课不仅要放慢语速，更要想尽办法把课讲到学生心里。”王茜回忆，课堂上要传授知识，更要考虑不同民族的文化差异。她想了很多办法把课程思政融入教学，用鲜活案例、临床图片紧紧抓住学生的注意力。如讲到新生儿护理时，她介绍了现代妇产科学的奠基人林巧稚；讲肺炎疫苗的研发时，延伸到我国的科技进步、民生改善。家国情怀、中华民族共同体意识、职业素养、科学精神，这些抽象的概念，被她举重若轻融入课上课下，润物无声地化作教学日常。

同学们听得全神贯注，王茜也充满干劲，课余时间常为同学们拆解难点，共读《医学的温度》。学生们发自内心喜欢这位来自安徽的老师，只要她一到办公室，身边就挤满了学生。

“培养出管用的人才，护理教育必须贴近临床实际。”一边忙教学，王茜一边和同事们深入调研南疆医疗岗位需求，以第一手数据来优化课程体系，完善教学大纲，让护理理论与真实的临床场景、现实的临床需求有了最佳连接点。

不光自己忙活，王茜还搬来“娘家”支援，搭建起“蚌埠医科大学护理学院--新疆和田学院护理学院”护理共建平台，推动优质教育资源跨区域共享。通过线上开展学术交流、教学研讨、集体备课等活动，让南疆师生同步共享内地优质教育资源。“我们不出校门，就能和安徽的专家探讨教学难题，收获太大了。”护理学院教师阿依努尔·米吉提感慨道。

当好“领头雁” 留下“带不走”的师资队伍

“王院长的课生动鲜活，下课时仍然意犹未尽。”“不光学生喜欢，老师们也喜欢王老师的课。”“王老师教的内容，到了临床特别管用。”很快，王茜得到了师生一致好评。“既然大家认可，我希望所有老师的课都能有同样效果。”教学之外，王茜面向全院教师开设“护理专业课课程思政建设”“临床护理课程教学设计”等专题培训，将内地高校的先进教学理念毫无保留地分享给同事。不光多次组织培训、开设公开课教学，她还推动新和院护理学院组织开展了“首届青年教师临床护理技能大赛”“首届学生护理技能竞赛”和“青年教师课程思政教学比赛”。多名青年教师由此脱颖而出，快速成长，在自治区及校级的课题申报、教学比赛、职业技能比赛中取得突破性成绩。

到新和院任教的第二个月，王茜被任命为护理学院副院长。几番调研考察之后，王茜为学院整体发展做的第一件事，是打造“带不走”的人才梯队。一方面，她通过公开课、观摩课、集体备课等形式，将蚌医理念潜移默化融入课程教授、教学竞赛、课题申报、团队协作之中；与此同时，与3名青年教师结对，“师带徒”精准帮扶，量身定制培养计划。她在院内开展“多元培育”的点对面示范引领——为擅长教学的教师打磨竞赛课件，为专注科研的教师梳理课题思路，为综合发展的教师搭建成长平台。从教案设计的细节到课堂互动的技巧，从课题申报的逻辑到论文撰写的规范，二十多年的积累倾囊相授。

三年的任务，一年半完成。这是王茜任职后给自己提出的要求。

她牵头推进护理学本科专业申报工作，制定人才培养方案，这个月，第一批本科新生入校报到；修订了护理、助产专业培养方案，强化实践教学，打造核心课程，凝练“中西医结合护理”“慢性病管理”等特色学科方向，让学科建设深度对接地方卫生健康需求。

在她的推动下，学院完善了教学质量监控体系，严格落实教学检查、评价反馈、新教师试讲等制度，环环相扣提升教学质量；推行课程负责人制度、强化课程集体备课；建立实验室课外开放制度，让学生有更多时间实操实训。立足护理实践教学体系建设，王茜梳理总结“多层次构建护理专业实践能力培养体系，全方位提升护生岗位胜任力”申报并获批2025年新疆和田学院教学成果奖一等奖。

工作时间安排得针插不进，下了班继续忙。忙起来的时候，能按时坐上回宿舍的班车都是奢望。

抵疆仅一个月，中央领导到新疆和田学院调研，组织把学校实验室接待解说的重任交给了王茜。面对挑战，她白天扎进实验室，夜晚挑灯抠细节，从解说汇报内容到学生技能培训，每一个环节都反复打磨，以扎实的专业素养和饱满的精神状态，生动展现了学院护理教育的成果，赢得了一致认可。新和院的建设成果与王茜的解说画面也登上了央视《新闻联播》，让更多人看到了南疆的变化。

一次双向奔赴 一生魂牵梦绕

回望在新疆的几百个日夜，王茜印象最深的除了工作，就是当地同事的热情与帮助。“他们非常热情，也非常好学。那是真正的双向奔赴，我每天有使不完的牛劲，就想多干一点，多留下一些。”王茜笑着说，在南疆流过的汗、熬过的夜、扛过的难，变成种子发了芽、开了花，这是自己作为皖疆教育协作践行者最好的回报。“先进的教育理念成为日常，各项制度完善落实，师资力量越来越雄厚，学科建设方向越来越明晰，和田传回的每一个好消息都让我振奋和欣喜。”王茜说，跨越千山万水的辛苦，这一刻都化作了值得。

2026年1月，王茜圆满结束援疆，回到了熟悉的家乡。4月，王茜获得“第十一批优秀援疆干部人才”称号并记功表彰。

虽然已经回到蚌埠半年多，但是在和田与同事们一起讨论教学、学生、专业建设的欢声笑语，一起在集体备课中反复推敲操作细节，为了教学比赛、项目申报聚在一起头脑风暴研讨的情形，至今记忆尤深。“回来大半年的时间，我们依然在线上共事，有问题还是一起想办法解决。”

分别不是终点，而是新的起点。王茜说：“虽然援疆任务暂告一段落，但蚌医与新和院的血脉联系已经建立，合作平台还将持续升级，两所学校都变得越来越好。想到这其中也有我一份绵薄之力，心中就充满了自豪与感激。”

（周静/审 靳瑾/文）